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DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA

Hoy es 11 de octubre, y este año esa fecha ha sido declarada como el Día Internacional de la Niña.

¿Por qué? Porque las niñas también cuentan, porque las niñas son las más pobres y las más vulnerables en el mundo, porque las niñas son las que reciben menos educación.

Y como prueba de todo lo anterior, está Malala Yousufzai, una niña pakistaní mejor conocida como "la niña activista". Malala fue víctima de un atentado el día de ayer: Ella salía de la escuela y un hombre le disparó en la cabeza, actualmente se encuentra en recuperación pero en situación grave.

¿Por qué este hombre odia a Malala? Porque Malala, con tan sólo catorce años de edad, ha decidido luchar para que todas las niñas de su país tengan acceso a la educación y las mismas oportunidades que los niños, como ella misma dice:

"No me importa si en la escuela, debo sentarme en el suelo. Lo único que quiero es educación. Y no le tengo miedo a nadie."

Malala trabajaba en un fondo para que las hijas de las familias pobres pudieran estudiar. Desde 2009 escribía en su blog sobre los abusos que impusieron los talibanes y desde entonces había recibido amenazas.

Y es que en pleno siglo XXI aún hay quienes creen que las niñas no tienen derechos: derecho a la educación, a la salud, a la vida.

Por eso, este primer Día Internacional de la Niña, será recordado por Malala y sus acciones para defender los derechos de las niñas y su acceso a la educación.

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ESCUELAS FINLANDESAS

Si me preguntaran en este momento cuáles son las mejores escuelas, definitivamente diría: Las escuelas finlandesas.

Durante los años sesenta la educación finlandesa era un desastre, la gran mayoría de los estudiantes desertaba desde la educación básica y muy pocos llegaban a la universidad, sus estándares a nivel internacional eran de lo más bajo.

Así que el gobierno finlandés decidió una cosa: Si vamos a ser competitivos debemos invertir en educación. Y lo hizo.

¿Cuáles son las factores que han hecho de las escuelas finlandesas las mejores del mundo? Veamos:

-TODOS sus profesores, tienen maestría en pedagogía.

-Material escolar GRATUITO.

-Transporte GRATUITO.

-Los exámenes NO EXISTEN.

-Muchos juegos al aire libre.

-Aprendizaje recreativo.

-Si algún alumno se rezaga, de inmediato comienza a recibir ayuda especial.

-Escuelas altamente equipadas con laboratorios para el estudio de ciencias.

-La educación está subsidiada completamente por el estado.

-Las autoridades de estado en materia de educación son educadores de verdad, no políticos de carrera o empresarios.

-Todas las escuelas tienen las mismas metas nacionales, no se comparan ni compiten entre ellas.

-Hay fuertes vínculos entre alumnos, profesores y padres. Forman una verdadera comunidad.

-A todos los niños se les facilita una correcta alimentación.


¿El resultado? 95% de los finlandeses se gradúa del bachillerato o de una escuela vocacional y 66% continúa con la educación superior.

Tal como dice el actual ministro de Educación y Cultura de Finlandia: "Preparamos a los niños para que aprendan a aprender, no para que sepan cómo contestar un examen".

Por favor que alguien le pase el dato a la SEP.

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ESCUELA RURAL EN MÉXICO

Esta mañana he leído las dolidas palabras del maestro de una escuela rural en México, específicamente del estado de Michoacán.

En resumen, el profesor fue a parar a esta escuela rural con todos los ánimos del mundo, y al llegar encontró -literalmente- una escuela "de palitos". Techo de alambre, muros con agujeros tapados con pedazos de huacales y bolsas de plástico, y cero instalación eléctrica.

Al ver el deplorable estado en que se encontraba la escuela, el maestro decidió pedir ayuda al municipio, ahí le dijeron que eso le correspondía al gobierno del Estado de Michoacán, allá lo mandaron al Gobierno Federal, y de ahí nuevamente al Gobierno del Estado. NADIE quiso resolver el problema.

Como no hubo ayuda en ninguna parte, entre maestros y padres de familia organizaron kermeses para juntar algo de dinero y poder hacer reparaciones a la escuela.

El Gobierno no tiene dinero para reparar una escuela rural en México... pero eso sí, para pagar un avión sí hay.

NUEVA JERUSALÉN

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NUEVA JERUSALÉN

Existe un pequeño pueblo en Michoacán, llamado Nueva Jerusalén, en donde hace años que la educación no existe.

Hace tiempo que Nueva Jerusalén está regido por "autoridades" religiosas, quienes impiden la instalación de escuelas laicas en la comunidad e insistiendo en que es suficiente con la educación que ofrecen en la escuela parroquial: leer, escribir y aprenderse el catecismo.

De hecho, en Nueva Jerusalén existió una escuela, misma que fue derribada a palas y picos por los propios habitantes de la comunidad. Sólo un grupo de detractores es que el está exigiendo que se abra de nuevo la escuela.

Todo este conflicto ante los ojos del gobierno, que no ha hecho nada por mejorar la situación en Nueva Jerusalén. Al menos así era, hasta que hace unos días (debido a la presión pública sobre el asunto) se decidió abrir escuela pero en la comunidad más cercana... sólo asistió 1 niño el día de la apertura de clases.

La mayoría de los padres disidentes en Nueva Jerusalén, considera que la apertura de aulas móviles fuera del pueblo es una estrategia para expulsarlos de la comunidad. Los disidentes aseguran que el gobierno está a favor de los fanáticos religiosos y exigen que se abra una escuela en su propia comunidad.

Por otro lado, para llegar a la nueva escuela los pequeños tendrían que cruzar un camino poco seguro, caminar cerca de 20 minutos y cruzar un río que crece en época de lluvias.

Nueva Jerusalén pide educación como es su derecho, y el gobierno de Michoacán no quiere dársela porque le tiene miedo a un pequeño grupo de fanáticos religiosos a quienes poco o nada les interesa la educación de sus hijos.

NIÑOS TALENTO

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NIÑOS TALENTO

La mayoría de las personas cree que los niños talento tienen una gran ventaja sobre el resto de los demás niños, que sus habilidades los hacen "superiores" de alguna manera, que tienen todas las de ganar, pero precisamente ese "ser diferente" suele causarle muchos problemas a los niños talento.

Ya hemos visto con anterioridad que el niño que dirige y fomenta los ataques sistémicos, elige blancos que sabe son fáciles de identificar y que no responderán con hostilidad. Y los niños talento son fácilmente distinguibles.

La idea de que los niños talento son "superiores" tampoco ayuda, pues sólo fomenta resentimiento entre el resto de los compañeros, quienes fácilmente pueden ser convencidos de que los niños con buenas calificaciones o con habilidades académicas más desarrolladas se merecen las agresiones "por creerse mejores".

Es una triste realidad saber que en las escuelas los niños talento, sobresalientes, con buenas calificaciones, son constantes víctimas de bullying y de abusos incluso por parte de la propia familia, pues la rivalidad que se genera en el aula también se presenta entre los hermanos.

Los padres y maestros no deberían tratar de forma diferente a alguien por ser (en su opinión) más listo o no. En realidad todos somos diferentes, cada uno con sus cualidades y defectos, y tanto en las aulas como en la familia debería enseñarse a respetar estas diferencias.

Por otro lado, los profesores también deberían tener la capacidad de generar condiciones de igualdad entre los alumnos y resolver los conflictos.

EMERGENCIA EDUCATIVA

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EMERGENCIA EDUCATIVA

Dice la Dimensión Pastoral Educativa de la Conferencia del Episcopado Mexicano, que México se encuentra en un estado de emergencia educativa.

Que la educación es de baja calidad, que no es crítica y que no enseña a los alumnos a pensar, que no forma personas y que no es capaz de asegurar la permanencia de los educandos.

México está en una emergencia educativa, hasta la Iglesia Católica lo dice... Eso debe ser realmente grave como para que hasta los grupos derechistas y conservadores lo declaren.

FRAUDE EDUCATIVO

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FRAUDE EDUCATIVO

Fraude educativo, con esas palabras calificó la rectora Esther Orozco a la institución que dirige: la UACM.

El calificar a la Universidad Autónoma de la Ciudad de México como "Fraude Educativo", no sólo fue tomado como un insulto para profesores y alumnos, sino que además provocó daño psicológico a un amplio sector del alumnado. No es broma, así lo ha determinado la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF).

A quienes les parezca exagerado decir que la rectora dañó psicológicamente a los alumnos por decir que la UACM es un fraude educativo, habría que recordarles un poco la historia de la apertura de la Universidad.

En resumen, la UACM se formó a partir de la necesidad de crear espacios para alumnos de educación superior ante el creciente número de jóvenes rechazados de otras universidades debido a la saturación de estas. Un problema que hasta la fecha no se ha resuelto.

La UACM, a diferencia de otras universidades públicas, no elige a sus estudiantes mediante examen de admisión sino a través de sorteo. Este método sigue el principio que ha acompañado a la Universidad desde su origen: todos tienen derecho a la educación, y si el estado certifica que has aprobado el grado de educación media superior entonces se puede ingresar al nivel superior.

Los jóvenes ingresan a la UACM porque en ocasiones es la única oportunidad que tendrán de profesionalizarse y encontrar así mejores oportunidades.

Las declaraciones de Esther Orozco no sólo son falaces, sino también irresponsables. Pues está descalificando la única oportunidad de cientos de jóvenes para avanzar en la vida.

El hecho de creer que todo su esfuerzo es sólo un "fraude", desanima a los estudiantes y fomenta la deserción, otro problema muy grave en muchas universidades y del cual los rectores y rectoras no deberían formar parte.

No, la UACM no es un "fraude educativo", pero por el momento tiene una pésima dirección administrativa. Y luego se preguntan porque los estudiantes quieren la renuncia de Esther Orozco.

EXAMEN ENLACE

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EXAMEN ENLACE

Hoy tuvimos una plática en la escuela de los niños, hubo muchas anécdotas e historias; pero también un señalamiento respecto a los niveles de educación en las diferentes escuelas, sobretodo aquellas que ostentan tener los primeros lugares en los resultados del examen enlace.

El examen enlace, de nombre oficial "Prueba Enlace", pretende calificar a los maestros a través del aprendizaje de los alumnos.

Una de las maestras de la escuela nos contaba que hay maestros(as) que compran el examen enlace y se lo dan sus alumnos de manera que obtengan los mejores resultados. En las escuelas privadas este método les sirve para dar por ciertas sus afirmaciones de ser "el primer lugar en la prueba enlace", mismas que anuncian en grandes mantas con el objetivo de aumentar su alumnado... y sus ingresos.

A decir verdad esta "revelación" no es ningún secreto. Es sabido (incluso aparece en las notas de periódicos) que el examen enlace se vende en el mercado negro y que son muchísimas las escuelas que recurren a este método para "aumentar de nivel".

Aunque no a todos les da resultado. En algunas escuelas el aprovechamiento académico de los alumnos es tan deplorable, que a pesar de tener en su poder las respuestas son incapaces de memorizarlas.

Aun así, no es de extrañarse que el desempeño escolar (de acuerdo a los resultados del examen enlace) se haya duplicado y hasta triplicado en algunas entidades de la República como Oaxaca, Chiapas o Guerrero. Los expertos en materia educativa ya han señalado que este avance es sencillamente IMPOSIBLE, harían falta años en avance educativo para obtener esos resultados y más aún para obtenerlos en estados en donde los niveles de pobreza y marginación son alarmantes (precisamente los mencionados ocupan los primeros lugares en cuanto a número de pobres se refiere).

A pesar de que todas las evidencias indican que el examen enlace no sirve para medir la capacidad de los maestros ni el nivel educativo de los alumnos, el gobierno la sigue aplicando para "demostrar" que sus esfuerzos en materia educativa son innegables.

HIJOS INVISIBLES

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HIJOS INVISIBLES

Este ciclo escolar tengo la necesidad de llevar a mis hijos a la oficina después de la escuela. No tengo quien los cuide y no quiero dejarlos solos. Evidentemente no a todos en el trabajo les hace mucha gracia la idea pero en general no me preocupa, son chicos bien portados y no hacen más escándalo que el resto de las personas.

Pues bien, hoy me topo con que mi jefa se sentó con ellos a la hora de la comida. Ella también había llevado a su niña que es más o menos de la misma edad que mis hijos, y platicando con los niños les dice más o menos: "Es bueno que pasen más tiempo con su mamá, pero tienen que poner de su parte, tienen que ser invisibles y que su presencia no se note".

Me hizo recordar un consejo de Martha Alicia Chávez: "Hazlos visibles ante el mundo".

Precisamente Martha tiene un libro con el título "Hijos Invisibles", y habla de los daños que ocasiona el hacer sentir a un niño como si no valiera, como si todos y todo fueran más importantes que él mismo. Esto es especialmente cruel cuando la persona que te hace sentir así es tu padre o madre, quienes deberían brindarte seguridad en el mundo.

Con respecto al comentario de mi jefa de "ser invisibles", puedo decir que mis hijos poco o nada les importa lo que ella diga porque ni siquiera la conocen y tampoco es amiga mía ni familiar; pero decirle eso a su propia hija es preocupante. Cabe señalar que no es el único "consejo" que le da a la niña, de hecho hay miles de cosas que la pequeña hace para llamar la atención de su madre porque la forma en que ella la trata la hace sentir poco vista, poco querida, invisible.

Cuando un niño se siente invisible desarrolla conductas negativas que le afectarán el resto de su vida. Se puede volver agresivo, manipulador, controlador; o por el otro lado, ser completamente serviles y complacientes. También puede suceder que se alejen del mundo para no sentirse dañados.

Los hijos invisibles pueden pasar toda su vida tratando de ser visibles en el mundo incluso de formas extravagantes, u ocultarse de él al punto de anularse a sí mismos y negarse a todos los derechos que les corresponden.

Los niños y las niñas como cualquier persona tienen derecho a ocupar un lugar en el mundo, en sus familias, en sus sociedades. Decirle a un hijo que tiene que ser invisible y tratarlo como tal, es lo peor que le puede suceder en la vida y a la sociedad.